FAQs

منتجاتنا المتاحة حاليا للشراء من على المتجر:

1- كتب لتعليم الاطفال اللغة العربية : بخمس مستويات

 سلسلة ( التطبيقات ) ونضمن لكم من خلال هذه السلسلة أننا سوف نحصل على طفل يستطيع القراءة والكتابة والتعبير باللغة العربية بطلاقة واستمتاع .

وهذه المستويات هي :

– منهاج المستوى الاول ( الصف الاول) :يتكون من مجموعة من الكتب الورقية والتفاعلية وايضا مجموعة قصصية (لكل حرف حكاية ) لذلك سوف نُفرد له شرح خاص

– كتب المستوى الثاني : ويتكون من جزئين ( فصلين ) ويتوفر بنسخة ورقية واخرى تفاعلية وقصص عدد اثنان

– كتب المستوى الثالث : ويتكون من جزئين ( فصلين ) ويتوفر بنسخة ورقية واخرى تفاعلية وقصص عدد اربعة

– كتب المستوى الرابع : ويتكون من جزئين ( فصلين )ويتوفر بنسخة ورقية واخرى تفاعلية ، وقصص عدد أربعة

– كتب المستوى الخامس : ويتكون من جزئين ( فصلين )ويتوفر بنسخة ورقية فقط في المرحلة الحالية

– سلسلة حكايات اعرابية : انجزنا حاليا فقط المستوى الاول التأسيي منها.

2- المجموعات القصصية

– قصص المستوى الاول وتتكون القصص من مستويين :

* مبتدئ وقصصة (تفاعلية)

* متوسط وقصصه (سماعيّة)

– سلسلة قصص ( من كل بيت حكاية ) من المستوى الثاني الى الخامس

وهي مجموعة قصصة هادفة تعتمد على استخدام الذكاء العاطفي في حل الحبكة الدرامية التي تتعرض لها القصة ، لتعليم الأطفال واليافعين السلوكيات الصحيحة بطريقة غير مباشرة ،وكل قصة تعرض حالة أو موقف يمر بها اولادنا في هذا الزمن المتسارع والمنفتح ، وقد خُتمت كل  قصة بأسئلة حوارية تعزيز الافكار الايجابية داخل القصة وتفتح آفاق النقاش والحوار المنطقي الممنهج، وتعمل على ترسيخ القيم التي يجب أن يتعرف ويتربى عليها أبناءنا وبعض المشكلات المجتمعية التي يجب عليهم التعرف عليها أولا وتجنبها ثانية.

مميزات هذه الكتب :

– متدرجة بصورة مدروسة تم اعدادها من قبل متخصصين في هذا المجال .

– تراعي الفروق الفردية .

– تم تصميم الكتب واخراجها  بطريقة جميلة وجاذبة ومريحة للاطفال .

– الكتب محوسبة (تفاعلية ) ومتوفرة على متجرنا هذا، ويمكن التعامل معها في المدرسة من خلال موقعنا الالكتوني والتي تتوفر فيه كافة المناهج والقصص وباستخدام الألواح الذكية (السمارت بورد ) أو في المنزل من خلال الأجهزة الذكية .

مشاريعنا الحالية :

– نعمل حاليا على انجاز المناهج من الصف السادس وحتى الثامن وسوف تكون جاهزة باذن الله في بداية العام الدارسي القادم 2022-2023

– باقي المجموعة القصصية تحت عنوان ( سلسلة ادراك ) من المستوى السادس وحتى الثامن

– استكمال سلسلة ( حكايات اعرابية )

– استكمال حوسبة المناهج الخامس وباقي الصفوف المستهدفة

– استكمال حوسبة قصص (لكل حرف حكاية ) حروف الفصل الثاني المتكونة من 12 حرف

التعريف بمنهاج المستوى الاول:

هو منهاج وليس كتاب كباقي المستويات لانه يحتوي على مجموعة من الكتب الورقية والتفاعلية وعلى مجموعة من القصص التفاعلية والسماعية ونعمل به على اكثر من محور لتمكين الطفل من جميع مهارات اللغة العربية ليحلق في رحابها .

مبادئ عامة عن طريقة العمل في منهاج المستوى الاول :

– اعتمدنا في ترتيب الدروس ( الحروف) نفس ترتيب المنهاج الاردني، حيث تمت اختيار ترتيب وتسلسل هذه الاحرف بطريقة تسهّل وتخدم تعليم اللغة للاطفال.

–  تدرجنا مع الطالب وفق لقدرته على القراءة والتي تعتمد على عدد الحروف التي تم تجريدها فمثلا في الدروس الاولى من حرف الالف الى حرف الراء اعتمدنا على وجود الصور لكي تساعد الطالب على التعرف على الكلمات ، ومن الدرس السادس (حرف الراء) نبدأ بالاعتماد على التهجئة تدريجيا

– لم يتعرض الكتاب في اي من تمارينه لكتابة أي حرف لم يتم تجريده مسبقا من خلال الدروس ، لذلك في الحروف الاولى في اي تمرين للكتابة كانت التمارين تحتوي كتابة الحرف موضوع الدرس مع حروف المد الطويل فقط ، وعند حرف الراء ولانه يمكن تكوين كلمات من مجموع  الحروف التي تم تجريدها من قبل يوجد تمارين للقراءة والكتابة تخص هذه الكلمات

محتويات منهاج المستوى الاول:

1- كتاب المهارات السمعية والبصرية : وهو كتاب مراجعة لمهارات الروضة

والهدف من الكتاب هو عمل مراجعة للحرف شكله وصوته (مراجعة تذكره بما تعلمه عن الحرف في رياض الاطفال ) ، وهو بمثابة كتاب تمهيدي ، لكي يبدأ الطالب بعد مراجعة كل حرف في التعمق في استخدامات الحرف من خلال الانشطة في الكتب اللاحقة

2- التطبيقات تفاعلي ، وورقي

 وهو الكتاب الرئيسي ، بحيث تم حوسبة الكتاب (النسخة الورقية التي تُباع للمدرسة من قِبلنا) وبالعمل بين النسخة المحوسبة سواء بالصف او في البيت وحل نفس التمارين على الكتاب نساعد الطالب في فهم وترسيخ المعلومة  وله تطبيق على الاجهزة الذكية باسم (حديقة القراءة)

3- تفاعلي قراءة :

 معظم كلماته تحاكي الحرف موضوع الدرس ، ندرب الطالب على القراءة بحث نعرض جمل نص القراءة ويحاول الطالب قراءة كلمات الجملة واي كلمة لا يتستطيع قراءتها يضغط عليها فتظهر له مقطعة الى مقاطع صوتية مع قراءتها وبالتالي نساعد الطالب على اتقان القراءة .

4- تفاعلي املاء:

نفس نص القراءة السابق نساعد الطالب في تعلم املاء كلمات نص القراءة التي تحتوي على كلمات الحرف موضوع الدرس ايضا بطريقة تفاعلية ومن خلال تقطيع الكلمات الى مقاطع صوتية .

 5- كتاب القرءاة التفاعلي :

يمكن ان توصي به المعلمة لبعض الطلاب الذين يعانون من صعوبة في تعلم القراءة وبالتعاون مع اسرة الطالب، لاننا نعتمد هنا على الطريقة السابقة في تعليم القراءة (من الكل الى الجزء) وتتوفر نسخة ورقية من الكتاب متوفرة على منصة اماوزن حاليًا، يساعد هذا الكتاب الطالب على مواكبة رفاقه في الصف، وهو للفصل الاول فقط .

6- القصص تفاعلي : وهذه القصص للمستوى المبتدئ

سلسلة يوميات رامي مع جده جميل لكل حرف قصة تم عرض القصص بطريقة تفاعلية بمعنى، يوجد أكثر من خيار في قراءة القصص :-

*  يستطيع الطالب سماع جمل القصة ثم يعيد القراءة .

*  أو يحاول القراءة بمفرده وأي كلمة لا يستطيع قرءاتها يضغط عليها فتظهر له مقطعة الى مقاطع صوتية مع قراءتها ببطء ، بهذه الطريقة نعطي الطالب فرصة محاولة القرءاة أولا ثم عند حاجته للمساعده يرى الكلمة مقطعة ويسمع قراءتها وهذا يساعده في اتقان القراءة بمفردة دون الحاجة لمساعدة أثناء التدريب على القراءة ، وفي نهاية كل قصة يوجد تدريبات قراءة للكلمات التي تحتوي على الحرف موضوع القصة وايضا تحتوي على تدريبات كتابية تخص الحرف مع حروف المد وكلمات الدرس لنساعد الطفل على الكتابة بحرية قبل الكتابة على كراسة الكتابة

7- القصص السماعية : وهي للمستوى المتوسط والمتقدم

مميزات هذه القصص :

سلسلة (يوميات رامي مع جده جميل ) وهي تعالج مشاكل حياتية يتعرض لها أطفالنا في حياتهم اليومية ونعالجها من خلال استخدام تقنية ( الذكاء العاطفي )

كل حرف من الحروف الهجائية له قصة من هذه السلسلة ( تتدرج من المستوى المبتدئ الى المتوسط فالمتقدم ) وفق لتقدم الطفل في القراءة والاستعاب .

هذه القصص متدرجة في عدد الكلمات وفي مستوى اللغة بما يتناسب مع تطور حصيلة الطفل اللغوية وعدد الحروف التي تعلمها .

تفتح هذه القصص فرصة للحوار بين ولي الامر والطفل أو بين المعلم والطلاب أو بين مرشد المدرسة والطلاب ، من خلال مناقشة الاسئلة الحوارية الموجودة في نهايتها .

وآخر ميزة وأهم ميزة ربما ، أنها تزيد من ثقة الطفل في قدرته على القراءة ، بحيث أخذنا بعين الاعتبار أن تحتوي كلمات القصة وخاصة المستوى المبتدئ منها على الحروف التي درسها الطفل سابقًا ( وفق ترتيب دراسة وتجريد الحروف في كتابنا صديقي في اللغة العربية المتسوى المبتدئ )، أعتمدنا على مقولة “ما نتقنه نحبه ، وما لانتقنه نتجنبه “.

الاهداف العامة لمنهاج المستوى الاول :

– مساعدة المدرسين حديثي التعيين في امتلاك المهارات اللازة لتدريس اللغة العربية لصفوف المرحلة الاساسية الأولى

– مساعدة أفراد الاسرة وبخاصة الأمهات في مساعدة أطفالهن على اتقان المهارات اللغوية، وامتلاك بعض أساليب التدريس لمساعدة المدرسة والمعلم في اتقان تلك المهارات

– تذليل الصعوبات اللغوية لاطفال هذه المرحلة من حيث :-

* صعوبة الاملاء العربي المتمثلة في تشابه الحروف شكلا واختلافها في عدد النقاط وموضعها

* مشكلة كتابة الهمزة في مواضعها المختلفة

* مشكلة كتابة الالف المقصورة والممدودة

* كتابة همزة القطع وهمزة الوصل

* تذليل الصعوبات القرائية، والمتمثلة في تشابه الحروف والكلمات، والفهم والاستعاب.

* تذليل صعوبات الانماط اللغوية والنحوية التي يتعرض لها الطفل من خلال فقرات القراءة المتنوعة للاطفال .